Підсумки атестації підведено.

Рішенням атестаційної комісії від 27 березня 2019 року присвоєно кваліфікаційні категорії:«спеціаліст другої категорії» - Алєксєєвій Марині Василівні, вчителю трудового навчання; Домантович Віті Петрівні, вчителю початкових класів. Ткачовій Анфісі Леонідівні, вчителю початкових класів присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії». Педагогічний колектив привітав колег та побажав натхнення, творчих успіхів та наснаги .

4 березня вчителі початкових класів Ткачова А.Л. та Домантович В.П. презентували педагогічні наробки за атестаційний період. Ткачова А.Л. у форматі казкової лялькової пригоди познайомила з інноваційними методами, які впроваджує в освітній процес. Цікавими стали досліди у «лабораторії успіху», відеоролик про роботу вчителя та знайомство із змістом інтернет блогу вчителя. Домантович В.П. запросила колег у свій маленький світ і відкрила «скарбничку», яку накопичувала протягом двох років. «Скарбничка» вчителя –педагогічне порт фоліо наробок, яке прикрасила власними віршами, відео з уроків, фоторепортажем «миттєвості життя класу». Віта Петрівна організувала практикум з використання лего «шість цеглинок». Молоді вчителі школи ще раз підтвердили, що не дарма обрали професію вчителя, свою компетентність, креативність і творчий підхід до улюбленої справи.

27 лютого вчитель трудового навчання Алєксєєва М.В. запросила колег до

«Творчої майстерні». У формі майстер – клас представила кредо вчителя, шляхи вирішення методичної проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання».Вчителі із задоволенням виготовили подарунок –«сюрприз»для друга під керівництвом Марини Василівни .Прикрасила творчу майстерню виставкою учнівських робіт.

11 лютого відбувся психолого-педагогічний семінар з теми: «Фізіологічні особливості дітей та шляхи подолання шкільної тривожності…».Семінар розпочався вправою «Подаруй промінчик світла», де вчителі налаштувалися своїм позитивним настроєм на роботу.

Педагоги школи залучилися до активного обговорення проблеми. Проведено психологічні вправи «Резервуар», проведено практичну роботу експеримент «Склянка води». Закінчили роботу вправою «Чарівна скринька», де психолог виступила в ролі оракула і кожен учасник отримав передбачення - побажання. Розроблені рекомендації вчителям, щодо подолання шкільної тривожності в різних вікових групах.

Т. Комаріцина шкільний психолог

                                   Педагогіка партнерства

Як виглядає партнерство? Яке воно на смак? Яке на запах? Яке на дотик?

З такими питаннями зібрались педагоги  школи на педраду за темою «Педагогіка партнерства як основа соціальної згуртованості суб’єктів освітнього процесу».

В доволі цікавій формі  було проведено засідання . Педагоги заздалегідь розділилися на три творчі групи . Кожна з груп презентувала  окреме питання та своє бачення партнерства.

Група «Вчитель – учитель» (Ткачова А.Л., Труфаненко В.В. Сушко В.С.Караман І.В.)- презентувала  питання партнерства між вчителями та класним керівником. Результатом їхньої презентації став колаж «Будиночок». «Камінчик» за «камінчиком» учасники збудували своє бачення розвитку партнерства між вчителем і учнем, основними учасниками партнерства.

Група «Вчитель – учень» (Алєксєєва М.В. Атажанова Л.С. Домантович В.П.) виготовили лепбук, на якому яскраво було зображено  форми і методи роботи на уроці. Учасники групи поділилися досвідом співпраці вчителя і учня. Запропонували нові види роботи на уроці та в позакласній роботі.

Група «Вчитель – батьки» ( КомаріцинаТ.П. Пономаренко Т.В.)    створила  колаж «Чоловичок»,  де поступово крок за кроком, рух за рухом показали форми і методи роботи з батьками , від традиційних до новітніх. Запропонували проведення нових заходів і дійові прийоми співпраці з батьківським колективом.

Поділившись проблемами та здобутками з цього питання, педагоги впевнилися, що кожен учасник освітнього процесу – важливий елемент. І тільки рухаючись разом, всі елементи призводять до певного руху механіз.

2 листопада учитель географії Кідалова Наталія Володимирівна прийняла участь у районному етапі конкурсу «Учитель року». У рамках конкурсу були такі завдання: вчительській проект, тестування з психології, методики та фахового предмету, демонстрація фрагменту уроку.

22 жовтня відбулося засідання Методичного об’єднання природничо-математичного циклу, з теми «Педагогіка партнерства починається з партнерства педагогів». На якому освітяни опрацювали «Освітню програму», переглянули виступ міністра освіти Лілії Гриневич «Педагогіка партнерства Нової української школи». Обговорили застосування методів навчання заснованих на співпраці та активній участі дитини у навчанні.

18 жовтня у школі було проведено МО початкових класів «Педагогіка партнерства , як ключовий компонент НУШ» , на якому освітяни підбирали найактивніші форми та методи роботи зі здобувачами освіти, та ознайомилися з освітньою програмою.

$IMAGE1$